¡Buenos días!
Hoy empezaré a leer vuestras redacciones.
Para explicaros unos contenidos de matemáticas mañana, necesito que me hagáis esta encuesta en un minuto. Encuesta de matemáticas
Tarea de lengua:
ORTOGRAFÍA:” La coma y el punto y coma”
Páginas 192 y 193.
*Leer cuadro inicial donde se explica la teoría.
*Hacer ejercicios 2, 4, 6, 8, 9 y 10.
*Copiar con buena letra el dictado “Un gran viajero”.
Tarea de Ciencias:
Vais a ver el vídeo.
Leer las páginas del libro de ciencias de la naturaleza 106 y 107.
Responder este kahoot al final => kahoot sobre la energía
Me alegró muchísimo hablar con vosotros ayer. Sinceramente, os echo de menos. Lo que más me gusta es cuando dialogamos sobre cosas de la vida y me contáis lo que hacéis.
Os dejo la tarea combinada de lengua y plástica.
Tarea:
1. Corregir las actividades de los adverbios.
2. Leer la lectura del libro de lengua de la página 194.
3. Reflexionar sobre la lectura. Valorar el trabajo que se comenta en la lectura y valorar todos los trabajos que ayudan a la sociedad, a hacerla mejor y que colaboran en el bienestar de las personas. Yo creo que la mayoría de los trabajos aportan cosas positivas (algunos, quizás, no).Por ejemplo, por lo que conozco de vuestras familias, TODOS los trabajos que hacen ELLAS son importantes para la sociedad.
4. Hacer una redacción en la que hagáis una reflexión escrita con tres párrafos (como mínimo) sobre un trabajo que os gustaría tener. Tenéis que pensar cómo ese trabajo ayudaría a los demás y escribirlo. Os dejo unos enlaces y conectores que me pasó la maestra Araceli. Usadlos. Podéis hacerlo en la libreta o en Word, pero intentad que tenga como mínimo 120 palabras.
Explicad las motivaciones que os han llevado a escoger ese trabajo, sentimientos, funciones que tenéis o servicios concretos que prestáis, formas de ayudar a los demás, lugar de trabajo, tiempo...
5. Observad las portadas de unos cómics que han sacado teniendo como protagonistas a trabajadores y trabajadoras que han sido esenciales en estos dos últimos meses relacionados con lo que ha pasado.
6. Hacer una portada con título y dibujo similar, pero adaptada al trabajo y tema que habéis escogido para vuestra redacción.
7. Me enviáis la redacción y la portada dibujada a Clasrroom => Súbelo aquí todo. Tienes una semana. ÁNIMO
8. Tenéis una semanilla, pero no lo olvidéis. Apuntadlo en la agenda.
TAREA DE CIUDADANÍA:
Estereotipos: un estereotipo es tener una imagen o idea generalizada sobre un grupo. Es similar a tener prejuicios. Por ejemplo, existen estereotipos de género. Hay personas (aunque os parezca raro) que piensan que las mujeres son más torpes para realizar reparaciones como arreglar un enchufe o que los hombres son más torpes para atender un bebé.
A lo largo de la historia, las mujeres investigadoras y científicas han permanecido en la sombra por diversas razones. Es más fácil recordar nombres de hombres científicos que mujeres.
No quiero dar mi opinión porque quiero que vosotros penséis y respondáis en comentarios a partir de vuestras reflexiones sobre lo siguiente:
- ¿Pensáis que las niños son más aficionados a la ciencia que las niñas o es al revés? ¿Por qué?
- ¿Pensáis que influyen los juguetes, la televisión, las amistades o la familia en el tipo de aficiones que puede tener un niño o niña?
- ¿Por qué son más "famosos" los científicos hombres del pasado que las mujeres?
¡BUENOS DÍAS! Os dejos las tareas de lengua y ciencias:
Lengua:
VAMOS A TRABAJAR LOS ADVERBIOS.
Hemos visto que existen
varios tipos de palabras: sustantivos (nombran), adjetivos (cualidades), verbos
(acciones) y determinantes. Ahora tenemos que añadir los adverbios. Indican
circunstancias.
Ejemplo: Yo me siento bien (indica modo). Yo estoy aquí
(indica lugar). Mañana tenemos videollamada (indica tiempo).
Os dejo un
resumen. También podéis leer la página 190.
Vais a realizar
las actividades 1, 2, 3, 4 y 7 de la página 191. Resumen adverbios:
Os dejo la corrección de las actividades del lunes.
CIENCIAS:
Vais a ver los vídeos y comentar en "comentarios" lo que os pido en el que salgo yo.
Mañana subiré otro explicando. He tenido problemas técnicos hoy y he tenido que cambiar el plan.
Hoy martes vamos con matemáticas. Empezamos con el tema 12 llamado "Probabilidad y Estadística".
Es un tema muy útil para investigar y obtener datos. La mayoría de los datos numéricos que aportan las noticias tienen que ver con este tema.
En muchas ocasiones las probabilidades de que ocurra algún fenómeno depende de nosotros. En otras, no depende.
Por ejemplo: si estudiáis mucho, tenéis más probabilidades de sacar un 9 o un 10. Si somos responsables cuando salimos a la calle, tenemos menos probabilidades de contagiarnos.
No obstante, otras probabilidades depende más del azar (podéis llamarlo "suerte" o "mala suerte").
Si queréis sacar un 6 al tirar el dado, la probabilidad en una tirada es de 1/6 (una posibilidad entre seis). No obstante, si tiráis más veces, las posibilidades de sacar un 6 aumentan.
TAREAS: Vais a leer los resúmenes de las páginas 220 y 222 Y vais a realizar las actividades 1 (pág. 220), 4 (página 221), 1 (pág. 222) y 4 (pág. 223). EL JUEVES haremos videollamada para corregir, explicar y dialogar.
Leed también los datos que os pongo abajo (comentamos el jueves).
Os dejo unos datos curiosos y que utilizan las matemáticas para ofrecer la información.
Estamos en fase 1. Recuerden que la libertad tiene que ir de la mano del respeto y responsabilidad con nosotros y los demás.
Espero que tengáis mucha precaución en vuestras salidas. No os toquéis la cara ni los ojos sin desinfectar vuestras manos. Cuidad a vuestras familias. Lo que ocurra en las próximas dos semanas, será clave para tener unas tranquilas vacaciones de verano. Yo usaría mascarillas en lugares cerrados o concurridos fuera de mi casa.
Hoy tenemos lengua y sociales-naturales.
Lengua
Seguimos con los sufijos. Hoy tocan los sufijos intensivos. Tened cuidado con las tildes. Todas las palabras formadas con estos sufijos tienen tilde porque son esdrújulas. Es facilísimo.
De la pág. 189, haced las actividades 1, 3, 5, 6 y 7. Aunque os pase las correcciones el miércoles, os pediré el jueves en la videollamada que me comentéis algunas actividades con respuestas más creativas.
Sociales-Naturales
Vamos a ir trabajando contenidos científicos, pero no podemos olvidar la historia. En la Edad Moderna surgieron muchos inventores que crearon aparatos que facilitaban la vida de las personas o científicos y pensadores que hacían descubrimientos muy útiles.
Gracias a inventos como la imprenta (ya lo habéis investigado), el conocimiento pudo compartirse de forma más fácil por todo el mundo.
¿Os imagináis que nuestros libros de texto estuvieran escritos a mano como lo estaban hasta el siglo XV?
1.¿Por qué se decía que no se ponía el sol en el Imperio de Felipe II?
2.¿Qué avances crees que han sido más prácticos y por qué? Cita al menos dos de ellos.
3.¿Qué avances crees que NO ayudaron mucho a hacer un mundo mejor o que, incluso lo hizo peor?
4.¿Qué opináis de que España tuviera en el siglo XVI tantos territorios en el mundo?Reflexionad y comparad con la actualidad.
5..En el texto han salido muchos personajes: reyes, científicos, inventores, exploradores, médicos...
5.1. ¿A cuál te gustaría parecerte?
5.2.¿A quién te gustaría tener como amigo?
5.3.Si pudieras viajar en el tiempo a la Edad Moderna, ¿qué preguntas harías a alguno de
ellos?
5.4. ¿A quién querrías dar un consejo y qué consejo sería?
Os dejo el vídeo explicando el reto de matemáticas:
Hoy toca Sociales y Lengua, pero la tarea de Sociales para hoy os la puse el lunes 11 de mayo. Tenéis hasta el viernes para hacerla.
Vamos con lengua:
1º. Tenéis que corregir la tarea del lunes.
2º. Vamos a trabajar la creatividad con los recursos literarios (pág. 178).
Eres un sol. => metáfora
Eres como un sol. => comparación
El sol me abraza por las mañana. => personificación
La metáfora, la comparación y la personificación son recursos literarios. Aunque son muy utilizados en las obras literarias, también se utilizan en las conversaciones de la vida cotidiana.
Aquí tenéis un resumen con explicaciones y más ejemplos:
Me gustaría que estuvieran relacionadas con vuestra vida, familia, pasiones, amigos, colegio... Por ejemplo: -Mi corazón baila cuando mis alumnos y alumnas se respetan (personificación). -Cuando hay armonía en clase es como cotemplar un atardecer junto al mar (comparación). -Me parte el corazón ver un niño triste (metáfora).
